Preorientacja zawodowa - przedszkole
Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zasady organizacji
Działania dotyczące preorientacji zawodowej w przedszkolu powinny być podejmowane w toku realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego – nie trzeba więc opracowywać odrębnego programu. Podpowiadamy, jak powinna być organizowana preorientacja zawodowa w przedszkolu.
Jakie zadanie ma wprowadzenie preorientacji zawodowej
Zadaniem preorientacji zawodowej na etapie edukacji przedszkolnej jest zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień. Tak wskazuje § 3 pkt 1 rozporządzenia MEN z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego – w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych formach wychowania przedszkolnego doradztwo zawodowe jest realizowane na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego.
Przykladowy program preorientacji zawodowej w przedszkolu
Preorientacja zawodowa w przedszkolu i klasach I-III obejmuje treści z podstawy programowej
Obszar
Dziecko
Poznanie siebie
- określa, co lubi robić i co robi dobrze
- podaje przykłady różnych zainteresowań
- podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych
Świat zawodów i rynek pracy
- odgrywa różne role zawodowe w zabawie
- podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie
- wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których uczestniczy, takie jak np. wyjście na zakupy czy do teatru
- podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalnyopowiada o sobie w grupie rówieśniczej
Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie
- nazywa etapy edukacji – bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej
- nazywa czynności, których lubi się uczyć
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych
- opowiada, kim chciałoby zostać
- na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu
- podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2018 r. poz. 1675).